特別支援学校での勤務を目指す大学生にとって、どの障害種別や学校種別を選択するかは非常に重要なポイントです。本記事では、特別支援学校での勤務における負担が少ない組み合わせについて、また新任の教師におすすめしない組み合わせについて解説します。
特別支援学校の障害種別と学校種別
特別支援学校には、知的障害・肢体不自由・盲・聾・病弱という5つの障害種別と、小・中・高の3つの学校種別があります。それぞれの組み合わせには特徴があり、その負担の度合いや求められるスキルが異なります。
新任教師として、どの組み合わせを選ぶかは、勤務先での経験やスキル、興味に合わせて慎重に選ぶ必要があります。では、どの組み合わせが比較的負担が少ないのでしょうか？
比較的負担が少ない組み合わせ
特別支援学校において、比較的負担が少ないとされる組み合わせは、知的障害×小学校の組み合わせです。小学校であれば、子供たちの成長をサポートする過程で、段階的に学びを進めやすいため、負担が少ない傾向にあります。
知的障害を持つ子供たちは、個別に支援が必要ですが、その支援は一貫しており、特別支援教育の基本的な技術を身につけやすいため、新任教師にとっても安心して取り組みやすいです。
おすすめしない組み合わせ
新任の教師には、聾×高等学校の組み合わせはあまりおすすめできません。聾学校では、聴覚支援が非常に重要であり、高等学校での対応は高度な専門知識や技術が求められます。特に、高等学校では学習内容も難しくなり、聴覚支援が十分でない場合、生徒が理解できずに困ってしまうことが多いため、教師の負担が大きくなります。
また、病弱×高等学校の組み合わせも負担が大きい場合があります。病弱の生徒は体調管理が重要で、急な体調不良に対応するための柔軟な対応が求められます。特に高校生の場合は自立した支援が必要で、個別の対応が難しくなることがあります。
新任教師が心掛けるべきこと
新任教師にとって、特別支援学校での勤務は多くの挑戦が待っていますが、しっかりとした準備と理解を持つことが重要です。まずは、どの障害種別でも基本的な支援技術を学び、経験を積むことが大切です。
また、経験が少ない段階では、サポート体制が整っている学校での勤務を選ぶと良いでしょう。先輩教師からのサポートや研修機会が豊富な学校を選ぶことで、安心して勤務を始めることができます。
まとめ
特別支援学校での勤務を目指す大学生にとって、負担の少ない組み合わせは、知的障害×小学校です。一方で、聾×高等学校や病弱×高等学校は新任教師には難易度が高いため、避けたほうが良いでしょう。新任教師として特別支援教育に取り組む際は、まずは基礎をしっかり学び、サポート体制の整った学校で経験を積むことが重要です。
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